学校で包括的性教育を実践しようと考えた「あなた」に向けて　水野哲夫（国際人権ひろばNo.183（2025年9月号））

人権教育・啓発基本計画（第二次）中間試案をめぐる問題点　林陽子（国際人権ひろばNo.182（2025年7月号））

人権をまもる社会のためには「子どもの権利」学習が必要不可欠　甲斐田万智子（国際人権ひろばNo.177（2024年9月号））

マイクロアグレッション教材「で」考えたいこと～『ちがいどきどき多文化共生ナビ2』（大阪府外国人教育研究協議会）発刊によせて～北川知子（国際人権ひろばNo.173(2024年1月号)）

差別とは何か、その不当性はどこにあるのか～差別を哲学する　堀田義太郎（開催報告2023年10月17日掲載）

差別を深堀りする（その 1）それって差別？それとも区別？差別はなぜ悪いの？（堀田義太郎） （開催報告2023年８月21日掲載）

12年間の包括的性教育実践 ～公立中学校での「性の学習」から見えてきたこと～ （樋上　典子）（国際人権ひろば No.168(2023年03月発行号)

＜特別寄稿＞ 法務省人権擁護局「うんこ人権ドリル」、何が問題！？

対談「人権はあなたのもの、わたしのもの」 －今こそ人権教育を問い直す（馬橋　憲男 × 阿久澤　麻理子）（国際人権ひろば No.158(2021年07月発行号)

「対話」の時間、出会い／なおしの時間 －「対話を通して人権教育に出会いなおす」の進行役が感じること （金 和 永）（国際人権ひろば No.148(2019年11月)）